Семинар о взрослых детях, выросших в деструктивных семьях. О том, как работать с комплексной травмой развития и выходить из тяжелого опыта к своей жизни. Теория, объяснение процесса, поддерживающее пространство и профессиональная практика. "Взрослое детство" - это и о том, что пришлось слишком рано стать взрослым и о том, что завершить детские процессы потребуется уже взрослым. У нас будет свой взгляд на полевые нарушения, формирующиеся у ребенка, вырастающего в деструктивной семье - не только с прямым физическим и эмоциональным насилием, но и "когда всё хорошо", но ребенок не может прикрепиться к надежному семейному месту. Это не просто переплетения и их расторжение, это сложные "творческие" нарушения и особенности полевого состояния. Которые не лечатся "просто расстановкой", но можно по шагам выстраивать путь к облегчению. Хорошо и серьезно поработаем. " Мы находимся в историческом времени, когда большинство детей выросли в семьях с деструктивным обращением. Алкоголизм, рукоприкладство, игнорирование, передача на воспитание бабушкам-дедушкам, "просто" неспособность родителей быть в доступе для детей. Дети вырастают, не имея понимания себя как достойного, хорошего человека, у которого есть возможность создавать себе доброе будущее. На семинаре мы посмотрим, как складывается эта историческая деструктивность и как можно заново создавать выросшим детям опоры и доброе отношение к себе." - Елена Веселаго, автор и ведущий семинара В психологии сейчас активно изучаются сложные многоплановые травмы - ибо жизнь наша им способствует, к сожалению. Травма перестает быть "одним событием", но вся жизнь может быть травмой на травме, и даже событие выделить нельзя, но удары судьбы перемежаются с попытками очень сложно и искаженно им противостоять. Что наносит новую травму и вводит человек в новые деструктивные отношения и действия. В итоге выявить, "что конкретно произошло" и "исправить это" технически невозможно. В полевой терапии мы видим, как травма вызывает расщепление психики/поля, формируется отторгнутая (исключенная) часть энергии. А потом человек развивает компенсации этой энергии, и классическое расстановочное переплетение - одна из самых частых. Ребенок отдает маме свою энергию, потому что то, как мама с ним обращается, приводит его к расщеплению. Чтобы восстановить ход энергии от мамы, он "лечит" ее собой. Это трагическая и в то же время отчень понятная история о любви. В реальности мы несем несколько переплетений, и новые накладываются на предыдущие. Развиваются сложные защитные процессы, и поверх них опять же процессы расщепления. В прошлом году мы смотрели на это на семинаре "Запутано и разбито", а в этом посмотрим прицельно на истории детства. Дети заходят очень далеко. Далеко в бездны исключенных пространств родителей. Если взрослому плохо, можно быть уверенным, что ребенок уже там и он знает, в чем дело, даже если ему три года. То, как дети называют (не словами, а сердцем) родительские темные и страшны пространства, вызывает у меня как терапевта огромный трепет. Мне работатьи работать, а они ведают. Сила таких историй в том, что если "вдруг" наше лечение будет успешным, родители и дети никогда больше не создадут такой глубины связи. Здоровая связь легче. Кстати, пока лечим, ведь и мы создадим глубокую связь. И нам от нее надо отказаться. Прямо с этого, думаю, и начнём. Что лечит травму? Травму в полевом смысле лечит восстановление жизни там, где она была заблокирована. Обратите внимание, что речь вообще не о событиях. Если травмой было какое-то событие, то прекращение этого события не восстанавливает то, что было нарушено. Даже прекращение "с горкой" не восстанавливает. Например, если муж ушел к другой женщине, потом "все понял", вернулся и подарил машину и стал мыть посуду - это не исцеление. В то же время, если он вовсе не вернулся и даже продолжает мелко пакостить издалека, жена может восстановить себя и даже стать еще более живой и счастливой. * Я не сказала, что так всегда, я привела частый пример. Также и с детскими травмами - люди, нахлебавшиеся в детстве, часто вырастают в итоге живыми, активными и чувствительными. Даже если родители продолжают пакостить. * Тоже не всегда, многие носят следы травм пожизненно и в беде постоянно. Восстановление после травм - не событийное, а энергетическое. Этого энергетического восстановления можно достичь и через событийный ряд, который придется себе очень разумно и внимательно организовать. Что-то типа "мы никогда не были на море, но я себя отвезу туда столько раз, сколько надо". Я называю этот способ "дай мороженку внутреннему ребенку". Это может работать в тех местах, где часть поля/души замерла и ждет. Но в тех местах, где человек ничего не ждет и часть отрезал, это работать не будет. Событийное восстановление ограничено. "Даже если ты купил себе мерседес, потому что у тебя в детстве не было велосипеда, у тебя все равно в детстве не было велосипеда". Кстати, можно купить велосипед своему ребенку и переложить решение травмы твоего детства на его детство. Полевое, не событийное, восстановление дает много новых возможностей. Посмотрим на них на семинаре. О происхождении травм. Подавляющее большинство травм вызваны конкретным деструктивным обращением взрослых с детьми. Прежде всего родителей, но также и других лиц, имеющих власть над ребенком, случайную (педофил в подъезде) или институциональную (врач, учитель, тренер). В свою очередь такое состояние взрослых связано с тянущимся по цепочке таким же деструктивным обращением с ними, и на каком-то этапе это сливается с социальными катастрофами. Социальные катастрофы затрагивают целые классы людей. По их общественному положению (дворяне, купцы и т.п.), реже по территории, нередко по национальности (евреи, русские, немцы), иногда и по гражданству, также по полу и возрасту. "Объективных" травм очень мало. Это естественный ход вещей (болезнь, смерть), это несчастные случаи природного характера (цунами, пожары) и реже несчастные случаи человеческого фактора (ДТП, поломки опасного оборудования, "пошел в лес - потерял компас" и т.п.). В отсутствии социального фактора травмированность быстро сходится к минимальным величинам. Пошел сын на охоту, медведь оказался сильнее. Гроза ударила в дом. Женщина умерла в родах. На все эти известные случаи архаичное общество вырабатывает ритуалы, которые доставляют избыток энергии в больное место, травма быстро заживает. Архаичное общество не может себе позволить, чтобы мать того сына три года "ходила к психологу", находясь в патологическом горе. Поэтому каких-то уникальных шаманских практик восстановления травмы мы не найдем. Но кое-что есть. Но общества ресурсного у нас нет, его можно только моделировать в групповой работе, что мы и делаем. То, что одна часть общества периодически нападает на другую часть общества по разным признакам (национальность, пол, возраст, территория, социальный класс) - следствие того, что вообще возникли большие подвижные общества и они встретились друг с другом. Появилась возможность взбалтывать большие исключенные социальные слои и началась эпоха революций. Сейчас общества стали еще больше и исключенного еще больше, эпоху мы наблюдаем за окном и в небе. Количество травм будет расти. По большому счету наши нынешние методы работы с ними критически отстают от того, как увеличивается травмированность. И расстановки отстают и психиатрия отстает и клакссическая и новейшая психотерапия отстает. Это не повод не изучать процесс. Потому что когда и если появятся более комплексные решения, они будут все равно построены на этом же процессе. Пока что общество "справляется" с социальной травматической нагрузкой такими деструктивными способами как алкоголь и наркотики, апокалиптическое и шизофреническое "искусство", оперирование над собственным телом (от пирсинга и подтяжек до хирургии пола), "протест" формата "ушел с работы и не вернулся и чо вы мне сделаете" и др. Содержание семинара Будут затронуты некоторые из этих тем с разной степенью глубины и подробности. Окончательная программа складывается на месте в зависимости от интересов и состояния собравшейся группы. Как состояние детей зависит от семьи, где они выросли. Как исторический процесс формирует травматизацию семей. Что такое травма в полевом прочтении, виды травматических состояний. Полевая диагностика полевых последствий травмы. Чтение травмированного материала и деликатное полевое обращение. Чтение полевых защит. Многоуровневая атрибуция травмы. Коммуникация о травме с клиентом. Когда коммуникация не нужна. Возможности полевого исцеления. Когда исцеление представляется невозможным. Границы полевой терапии и вохможности шаманской работы. Травматические процессы тонкого мира. Внедрение тонких процессов в травму и его "бенефициары". Шаманская работа с внедрением. Психиатрические состояния взрослых детей. Возможности полевой помощи и сотрудничество с врачами. Терапевтическая позиция при работе с комплексной травмой. Риск ретравматизации. Длительность терапии и сотрудничество с терапевтами других методов. Демо-работы, диагностические упражнение и общие ритуалы ... и другие темы по интересам группы. Курс состоит из трех частей: теоретический модуль Елены Веселаго с разъяснением основных полевых процессов комплексной травмы развития, упражнениями и демо-работами мастер-класс Елены Веселаго, где она делает полные работы для приглашенных клиентов практическая часть, где Елена Веселаго говорит о способах работы, а также супервизирует работу учащихся Формат работы: 2 дня теория 1 день мастер-класс: работы Елены Веселаго для приглашенных клиентов 1 день группа практики с супервизией Теория (ведет Елена Веселаго) формулировки и разъяснение действия полевых законов, упражнения для всех участников - общие и в малых группах демо-работы Мастер-класс Елена Веселаго делает работы для двух приглашенных клиентов с разбором и дискуссией Практика (ведет Елена Веселаго, работают участники семинара под супервизией Елены Веселаго) дополнительные разъяснения по технологии работы терапевта, работы участников с профессиональным разбором. Ведущий: Елена Веселаго — расстановщик, преподаватель расстановок и полевой терапии. Обучалась расстановкам у Берта Хеллингера, других ведущих мастеров - основателей расстановочного дела. Также изучает шаманскую практику. Преподаёт расстановки по собственной методике с 2008 года, разработав и открыв за это время систему терминов, моделей и работающих решений. За годы практики обучила расстановкам тысячи людей по всему миру. Имеет широкое международное признание, участвует в конференциях по всему миру. Преподаватель нескольких курсов РУДН. Учащийся докторской программы ВШЭ. Самостоятельно построила свою практику с нуля до одной из ведущих мировых школ. Полное участие с практикой 15-16, 29-30 августа 2026 года
